Студия Артазарт, урок 26. Конституция животного.

Суперзадача нового полугодия - научиться понимать конструкцию того, что ты рисуешь. Мы рисуем человека, вещи, животных, растения, что бы мы ни выбрали, первое, с чем мы сталкиваемся, нам надо упростить форму, чтобы её понять. Обычно дети пользуются символами, символ человека - палка-палка огуречик, символ дерева - веник, символ ёлки - треугольник, символ дома - квадрат и на нём треугольник. Это всё прекрасно и не требует особого труда, а мы хотим научить ребят анализировать форму, чтобы они смогли изображать всё что захотят.

Мы завели правило, в начале урока делать набросок с натуры, позирует тот, у кого лучше получилось на прошлом уроке.

А потом рисуем задание. На этот раз у нас два животных, на выбор - шиншилла и панда, оба существа славные и симпатичные, их символы у нас не распространены, поэтому придётся думать. Я всегда против "срисовывания" готовых изображений, у художников распространено слово "копия", для того, чтобы сделать хорошую копию, нужно понять принцип, которым руководствовался художник. В этом задании мы не делаем копию картинки, она просто достаточно велика, чтобы весь класс мог её разглядеть. Мы смотрим на изображение, и стараемся понять конструкцию этого животного. Говорим о симметрии и пропорциях.

Учитель принёс свою свежую работу.